12月8日，创意写作学院第四期教师沙龙在教工之家如期举行，除学院老师外，作家班学生王奕天作为学生代表全程参加了活动。
    课程思政研讨，争做“大先生”

　　“教师要成为‘大先生’，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”今年5月，习近平总书记在清华大学师生代表座谈会上发表重要讲话时强调。“办好思政课，是我非常关心的一件事。”

　　课程思政建设如何与具体的教学衔接?创意写作学院如何在教学中融入课程思政建设，更好地培养学生?

　　各位老师展开了讨论，董玉文指出课程思政对教学起到了指导作用，要努力学习、贯彻执行，苏仁聪表示教师要言传身教，把对党和国家的热爱传播给学生，吴海峰对“大先生”这一说法深有感触，要做“大先生”，就要提高自己的素养，和学生一起成长，要有教到老学到老的精神，向同事前辈学习，也要向学生学习。

　　创意写作教研室主任房伟说：“我的感触比较深，思想教育要从细微之处融入。今天我观看了学校的合唱比赛，大数据学院同学演唱《我的祖国》。听着听着，我就有种要哭的感觉，他们把对祖国山河的热爱阐释得很好，一下子感染了我。我们在课堂上，完全能够把课程思政的思想融入到具体的教学中。”

　　通过讨论，老师们更深刻认识到了课程思政的深刻意义：教书育人是一体的，育人育才是一事的，争做学生为学为事为人示范的“大先生”，做好课程思政这件大事，天大的事，伟大的事。

   研讨结束，董玉文组织老师们进行了场师德师风的专题培训。董玉文和老师们重温了《新时代高校教师职业行为十项准则》、教育部印发的“六禁令”“红七条”。

　　随后，老师们展开了热烈讨论，表示教师要不断提高思想认识，坚定政治立场，传递正能量，坚守道德底线，谨守教书育人的职业操守，时刻牢记“学生本位”，一切为学生好。

　　作为学生代表，他颇有感触：“老师的一言一行很容易影响到学生，有时候老师和学生自己都感觉不到，在不知不觉中受到影响。学生成长过程中，难免会迷茫，会寻求那些有经验的人的帮助，有的人直接说出来，有的人默默观察去学习，老师正确的引导，会让他们成为更完整的人。”
 

　　角色互换，创新体验

　　两场研讨结束，赵书林请老师们留步，并请出了神秘嘉宾王奕天。赵书林介绍说，这是作家班学生的一次体验活动：“作家班的第三个宗旨是成长有爱，所以我和董玉文老师商量了一下，让王奕天同学来当‘一天老师’。”

　　师生互换角色，老师做学生，学生做老师，体验彼此的心理状态，由一块小小的魔方开始。

　　一个神奇的世界呈现在面前。王奕天化身“老师”，给对魔方几乎一窍不通的老师们上课：“转魔方很简单，先随意打乱，用手指拨动。先还原一面，这时候保持正中心的方块和底面同一颜色。比如黄色在底面，上面就是白色，转成这个样子。”

　　“学生”们听得津津有味，但奈何只是初学，疑惑接踵而至。房伟问：“底面的颜色，自己随便选吗?”

　　王奕天说：“对，你喜欢哪个就选哪个。”

　　“学生”们接连提了几个问题，“老师”耐心答复。师生易位，互相体会到对方的辛苦。房伟笑道：“你知道老师教学生有多难了吗?你觉得我们都懂，但确实很难掌握要领。”

　　王奕天继续教学：“然后我们进行第二步，每一块都对齐，转下去。”

　　“学生”们不断提出更多的问题，王奕天有点应接不暇。董玉文用手转了一会儿，还是模棱两可，王奕天对他进行手把手教学。

　　“也就是说，要一步步还原这六个面?”段玉芝的大脑还停留在第一步。王奕天赶紧点头，并查看她的魔方。

　　“有一个规律，上右下左。”王奕天双手演示何为“上右下左”。吴海峰紧紧盯着“奕天老师”的手势，疑惑道：“这还只是基本的手法?”

　　王奕天再次点头，手中的魔方不断转换颜色，慢慢形成让人意想不到的规律。赵书林终于摆弄出了一个“十字架”，兴奋道：“我了解魔方的入门技巧了！”

　　王奕天看着他手里的“十字架”，笑而不语。

　　演示逐渐复杂，“学生”们再次陷入困顿，王奕天采取了一个更直接的办法：从头至尾演示一遍魔方的“把玩”过程。“学生”们手中笨拙的魔方，在“奕天老师”手中，成为神奇的闪电，变化莫测又形态各异，最终抵达艺术的境界。

　　王奕天总结经验：“口诀只是一开始记忆，练习多了，口诀就不存在了，如舞蹈、武功一般，行云流水，一气呵成。要慢慢学，可以看一些视频，每一步讲解都比较详细。每一步都熟悉了，就可以进行整体练习，会越来越熟练。”

　　眼花缭乱中，这堂特殊的教学课接近了尾声，王奕天感慨道：“以学生身份教老师是头一回，教的学生里还有七位作家，我压力好大，也体会到了教学的不易。这样的体验恐怕这辈子就这一次了，我要写成文章记录下来！”
 

　　供稿：创意写作学院

　　采写：吴永强

　　摄影：吴永强 段玉芝