面对期中教学检查中暴露的学生到课率、抬头率问题，创意写作学院于4月16日下午召开专题座谈会，通过数据分析、案例研讨，共同探寻提升课堂吸引力的破局之道。

吴海峰首先发言：“不同班级到课率情况有所不同，采取的办法也不同。选修课我采用的办法是固定座位，以组为单位，有利于树立课堂规矩，提升他们的积极性。”

新的技术服务于教学。包鑫指出：“从去年开始，我使用雨课堂进行课堂管理，定期分享课堂成绩、月度考评。”王怡佳补充道：“在签到时，展示时间不宜过长。”不仅使用雨课堂，刘冰琪还用企业微信，严格筛选学生的请假情况。

“一定要控制好情绪，有时候面对完全不听课的学生，要有一定的方式方法。”王慧说，“有时候学生完全不配合老师的教学，也感觉很无奈，只能慢慢引导。”

白琨分享经验：“建立良好的师生沟通机制很重要，及时了解学生困难并给予帮助，能增强学生对课程的认同感。”

“是不是可以在制度上进行完善，严格落实课堂考勤制度？”孔唯佳思索道，“课堂互动环节，刚开始还好，后来逐渐变差。”

针对相关疑问，老师们各抒己见，发表自己的看法。比如，如果一个班级互动比较沉闷，第一个学生不会回答，可以让他指定另一位同学接替。以小组为单位，针对某一个问题进行集中讨论。

当然，硬性的规矩只是治标，关键要让学生主动走进课堂。有一个班，人数很多，赵书林在点名的时候有所针对，重点关注平时成绩低的学生。几次下来，一些经常旷课的学生走进了课堂，开始听课并有所收获。

最后，李孟在总结中肯定了老师们的观点，并提出具体方向：“我们要从课程体系优化、教学方法创新和师生关系建设几个方面入手，以学生为中心，打造更具吸引力、实用性的课堂。鼓励教师运用多元化教学手段，加强与学生的交流互动，共同营造积极的学习氛围。”

“刚性约束必须与柔性激励相结合，尽量激励为主、惩罚为辅，引导学生之间产生积极的课堂表现。”李孟指出，“大家提供了一些方式方法，接下来我们需要继续努力，慢慢总结经验。”

从“严防死守”到“吸引回归”，课堂从管理思维向服务思维转变。此次座谈会为学院解决学生课堂问题理清了思路。未来，创意写作学院将落实相关措施，提升学生到课率与抬头率，助力学生成长成才。

供稿：创意写作学院

撰稿：吴永强

摄影：吴永强