编者按

为贯彻“课堂有识、课外有趣、成长有爱”的创意写作育人理念，创意写作学院自2025年4月启动“诗韵齐鲁·诗词研学”专项活动，以“行走”“体验”“感受”“写作”为关键词，将教学视野从课堂延展至人文现场，引导学生在游览自然风光与人文景观中提升审美与思维水平。

迟玉红，笔名高原。中国作家协会会员，潍坊市文联签约作家，《潍坊晚报》专栏作家，青州作协副主席，青州古城文化调研员。出版专著4部，曾获第六届“风筝都文化奖”人才奖等50余项奖项。

白琨，山东省作家协会会员，泰安市文联签约作家，岱岳区专业技术拔尖人才，文学创作三级。作品散见于《山东文学》《星星》《时代文学》《散文诗》《散文诗世界》等杂志，《山东文学》曾专题推荐其作品。出版散文诗集《莲花慢》。

2025年5月25日，创意写作学院教师白琨携学生团队赴青州古城开展“诗韵齐鲁”第二期研学活动。本次活动以“寻古城诗意”“以石之名”“落笔生花”三阶段贯穿，通过沉浸式体验打破传统写作教学模式，创新性地将教学融入古城文化场景，打造“观察—思辨—创作”的研学链条。

寻找古城诗意

研学队伍踏着青石板走进时光长廊，穿过庄重恢宏的阜财门，青砖黛瓦与绿树荷影相映成趣，千年古城的文脉气息扑面而来。白琨老师提出的“寻找古城诗意”任务，让学生们开启别样的文化发现之旅。

从古城牌坊到巷陌楹联‌，从偶园奇石到贡院状元卷，从非遗表演到市井烟火，同学们边走边寻。非遗展演区，王老师手中翻飞的空竹、花棍，引得大家化身摄影团连连按下快门，“一门科第”凹进的字迹，将大家的思绪带到冯氏家族的流金岁月。欧阳修纪念馆更是成为“寻找古城诗意”的点睛之笔，学生们三三两两，有的围着半卧举酒的欧阳修雕塑沉思，有的齐声诵读馆内《蝶恋花·庭院深深深几许》的诗词。白琨说：“寻找诗意，就是寻找美与生命力的共鸣。”冯欣欣在研学日记中写道：“走过这尊石像，我被欧阳修的洒脱震撼，他活得何其坦荡！”张嘉铭则感慨欧阳修的仕途起伏与人生豁达。

“以石之名”走进作家

与写遍古城奇石的青州知名作家迟玉红开展沙龙活动，成为本次活动的一大亮点。两位女作家与学生们在超然书房围坐，展开“以石之名，思辨成诗”的文学交流。

根据偶园匿名后的“春”“冬”奇石照片，学生们尝试“为石赋名”的创意练习。从“守望”到“飞天捧月”，一个个命名背后，围绕拟态石、具象化、符号化写作等关键词的讨论渐次展开。“要观察石头中的洞，根据洞找灵感，甚至利用光线找灵感。”迟玉红说自己写作时会在不同的季节观察四季奇石，白琨则抛出“石头是否接受这些命名”的问题触发学生们对创作客体的深度思考，她提出“要把固有思维抛掉，通过观察和独立思考进行表达”，实践了“拟态观察—具象表达—符号解构”的三阶认知体系。

沙龙最后，迟玉红为同学们的思维和语言表达连连称赞：“同学们有的从石头联想到文学，有的从古城想到虚拟角色的设置，有些创意我都没想到，给了我很棒的启发！”

写在古城落笔生花

以“行走的文学课堂”为研学主线，研学团队分组展开采风创作：有的沿主街记录市井生活，有的在重点文物点进行深度观察。采风前，大家讨论如何从多维度探索古城文化，表现独特的创作视角：冯欣欣想借鉴老舍《济南的冬天》写游记；赵子晗想采用“五感法”记录古城建筑肌理；王致远结合在潍坊的求学经历，将采集古城记忆；范晓雨选择微观视角以小见大；张嘉铭则想学习迟玉红作家的经验，着力挖掘古城故事和细节。

于是，范晓雨在古城游记散文中写下，“脚下踏着的石板路被岁月打磨得温润如玉，每一步都像是踩着时光的琴键。而青苔在砖缝间晕染出深浅不一的墨痕，恍若某位丹青妙手即兴挥就的水墨小品。斑驳的光影顺着檐角的铜铃垂落，轻轻摇碎了满巷的旧时光。”张忠萌写下，“ 灰白的石块在匠人的手下幻化成灵动的小女孩：上部的凸起恰似仰起的笑脸，眉眼弯弯，笑意从石缝间溢出；中部的轮廓如随风摆动的裙摆，褶皱里藏着跳跃的韵律；底部的基座显现出她的稳重，却掩不住身躯里流淌的活泼。”李欣桐写下，“暮色中，河水泛着金波，仿佛他未曾离去，仍在凭栏望月，将离愁别绪化作笔下的一束月光。不远处，云门山的轮廓渐隐于暮霭，而古城的灯火次第亮起，灯笼高挂，汉服少女提灯而行，恍若穿越千年时空的梦境。”

此次活动，将写作课堂延伸至文化原发地，强化了体验的真实感，成功验证了“人文现场+作家指导+创意写作”的三维教学模式，让学生在行走中实现成长。白琨老师坦言，“这种沉浸式写作训练，能有效提升学生将文化资源转化为文学素材的能力。”据悉，优秀学生文章将有机会在“青州古城在线”公众号发表。

供稿：创意写作学院

撰稿：白琨

摄影:范晓雨、魏怡、张嘉铭、迟玉红