编者按：

为贯彻“课堂有识、课外有趣、成长有爱”的创意写作育人理念，创意写作学院自2025年4月启动“诗韵齐鲁·诗词研学”专项活动，以“行走”“体验”“感受”“写作”为关键词，将教学视野从课堂延展至人文现场，引导学生在游览自然风光与人文景观的过程中，逐步提升审美与思维水平。

彭军，笔名柳叶刀，惠民县职业中专教师，中国诗歌协会会员，中华诗词学会会员，山东省作家协会会员。惠民县作家协会副主席兼秘书长，惠民县诗词学会副会长，惠民县政协委员。自1993年开始诗歌创作，2016年出版诗集《蓝房子》，在上海《儿童诗》，《山东文学》，《青岛文学》，《诗选刊》，《延河》，《诗潮》，香港《千红文学报》，《时代文学》，《金银滩文学》，《零度诗刊》，《山东青年文学》，《浙江诗人》等刊物发表诗歌作品二百余首，在河南省《天地文学》征稿中荣获二等奖，在省市征文中多次获奖。

赵书林，山东滨州人，作家、编剧，中国剧作家协会会员，山东省作家协会会员，山东滨州市作家协会理事，主授《创意写作》课程。先后出版长篇小说《枕月听刀》和《残刀传奇》《学生兵》等，编剧电影、电视剧《咱们的绝活》《血战长津湖》《渔舟唱晚》等。电影《渔舟唱晚》获得长春电影节金鹿奖、海南电影节最佳优秀影片奖，并入围美国国际民族电影节和第九届圣地亚哥国际儿童电影节。

2025年9月20日，创意写作学院“诗韵齐鲁”诗词研学活动第三期，学生团队在创意写作学院赵书林老师带领下，走进滨州魏氏庄园，以“实景寻访、即兴赋诗”为主线，组织学生开展场景打卡、游览观察与现场创作，在古建筑群中完成了一堂生动的行走写作课。

手持图纸，寻访古园

活动伊始，学生在赵书林老师的引导下于魏氏庄园正门集合，拉开“诗韵齐鲁”横幅合影留念。随后，学生分为A、B、C组，各持标有城楼、私塾、闺房等不同场景的图纸，在限定时间内寻找实景位置并完成打卡。任务设计融化游览动线与文学观察，推动学生主动走进庄园的各个角落。

从城楼远眺到深闺景观

A组穿梭于花园与私塾之间，触摸石雕、木刻中的岁月痕迹。他们寻找、记录房间中的对联、诗词，从摆放的古籍中，探寻历史的痕迹，激活内心隐藏的创作欲望。

B组学生登上城墙，站立许久，远望秋收时节的麦田与远山，看升起的太阳、炊烟，观流动的云朵、车流。人们拿起石头，与岁月碰撞，不断在其虚幻时注入记忆，溅起的浪花叠加重合，永恒而美丽。

C组学则深入垂花门与闺房，从古琴、镜台等旧物中感受历史氛围。边走边看、边看边想，在真实的场景的流动中积累创作素材。

从图像到诗意的转换

在打卡点，学生需结合场景现场完成诗歌创作。岳彩鑫同学借助王勃在《滕王阁序》抒写的诗句，望着砖瓦青石，窥见前人于缝隙间留存的斑斑印迹：“脚印在泥土里生长，冲破无数个太阳，与黑夜拥抱——就像脚印镶在这里，被砖瓦砌合在高墙、屋门、床下。”

袁豪同学将所见所感凝为散文诗，在有限的篇幅内为大家勾勒起深切沉思。“一架古琴，静默如哑，弦上落满了，无人能懂的时差；暮色从砖缝里爬进来，像一句催促，压得人发哑……”

雏鹰展翅，双师沙龙

凉亭内，赵老师邀请滨州知名诗人彭军，与作家班学员开展双作家沙龙活动。此次活动围绕“雏鹰展翅，寻遇诗情”的主题，讨论鲜少被人仰望的蓝空，捕捉流淌在田园风光的意境，打造了一场有关经典、创新与文学风格的诗歌交流课堂。

彭军老师告诫学生，天空浩瀚，要有万千选择，勿同直线般冲上云端。要博学百家，掌握个人独有之技巧，才有望穿过茫茫云障，入无人之境。写作，是拥抱文学的途径之一，它让我们学会飞翔，以别样的视角重新认识世界。

最后，他向大家呼吁，文学写作是有捷径的，那就是多读书。在深度阅读的过程中博学百家、取长补短，充沛文学意识的途中拓宽写作技巧；在展翅高飞的路上不断看到一条又一条，通往云端的阶梯。

本次活动以“场景寻访＋即兴创作”为核心，将作家沙龙作为提炼与升华的环节，真正体现“行走的课堂”教学理念。学生不仅在魏氏庄园中完成了一次深度的文化体验，更在实景写作中锻炼了观察、感悟与表达能力。

供稿：创意写作学院

撰稿：岳彩鑫

摄影：张景宇、袁豪、赵枫、陈炳焓