4月1日下午，创意写作学院于2号教学楼106教室召开专题教研会。本次会议紧扣前期督导反馈意见，聚焦教学方法优化升级，着力推进“过程教学法”落地实施，通过在课堂中增设现场写作、即时诊断修改等实践环节，推动创意写作教学从“技巧告知”向“现场演示”转变，切实提升课堂教学实效。

赵书林老师率先围绕《创意写作》课程中“人物外貌”专题开展说课。他以《浮生六记》中芸娘的经典形象为切入点，开篇点明外貌描写的核心价值：“外貌描写是人物塑造的开篇，能从直观层面立体展现人物独特特质。”随后，他梳理了外貌描写的常见误区、核心基本要求等内容，层层递进地完成说课展示。

苏仁聪老师同样以“人物外貌”为主题进行说课。他强调：“人物是文学创作的核心，而外貌描写则是人物教学的第一课。”说课过程中，他以人物描写的重要性为引，细致讲解外貌描写的发展脉络，从静态描写延伸至动态描写、隐性描写等多元写法，并融入文本细读等互动形式，增强说课的互动性与启发性。同时，他围绕外貌描写误区、微写作挑战、五大核心技巧等内容设计递进式教学环节，以互动练习深化理解，最终完成课程总结，教学逻辑完整且贴合学生认知规律。

说课环节结束后，教师们逐一交流发言，结合两位老师的说课内容分享听课心得与教学思考，对照自身教学实践查摆不足、交流经验，在思想碰撞中凝聚教学改进共识，为后续创意写作课程提质增效筑牢基础。

供稿：创意写作学院

撰稿：吴永强

摄影：吴永强