“什么是美？”

“什么是最高层次的美？”

“什么是文学人物的‘美’？”

“怎样用数学定义‘美’？”

……

3月25日上午在一教212教室，一堂别开生面的双师课拉开帷幕。数理教学部王玉凤老师与创意写作学院董玉文老师联袂执教，以“外貌：统计美VS感受美”为主题，通过数学与文学的双重视角，带领学生探索“美”的科学规律与人文内涵，展现跨学科教学的创新魅力。

理性与感性的碰撞

课程伊始，王玉凤以数学的精准切入主题。她通过黄金分割模型、对称性分析工具，引导学生观察名人、明星面部比例，揭示“统计美”背后的客观规律。例如，古希腊雕塑如何通过0.618的黄金比例传递和谐？电影《西西里的美丽传说》中女主角为何在年老色衰之后反而赢得了人们的善意？学生们在数据和人性的解读中，体会到数学对“美”的量化诠释。

董玉文则通过契诃夫在《套中人》中对别里科夫的描写激活学生的感性思维。他选取《巴黎圣母院》中卡西莫多的“缺陷美”与《红楼梦》中黛玉的“病态美”，剖析文学如何通过意象与情感赋予外貌深层意义，让学生领悟“感受美”的文化厚度与主观多样性。

破除审美单一性

对于“不同文化当中的审美标准”，两位老师带领学生进行了讨论。王玉凤从中国唐朝以“丰腴”为美出发和现代对于女性“v”字脸的追求做了对比：“统计美是发现共性的工具，而非束缚个性的枷锁”。还顺便从对称性出发给大家提供了一个走向美的途径：吃饭咀嚼的时候注意双侧用力的匀称。

董玉文带领大家回顾了东西方审美的差异，尤其是西方文化的源头古希腊，在古希腊文化当中，美和健康密切相关。从翁贝托·埃科的两部著作《美的历史》和《丑的历史》引入，给同学们讲解了“美学”是不只单指“优美”，更多地是从美、丑两个角度去探讨广义的“美”，“感受美让‘不完美’成为独特的生命叙事”。

科学与人文的交响

在文学创作当中怎样将统计美与感受美进行有机融合？两位老师从具体的事例出发进行了解读和讨论。

王玉凤从红楼梦中对于林黛玉的描写“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，讲解了数字在外貌描写当中的作用；通过《陌上桑》关于罗敷外貌的描写，提供了衬托、对比描写美的方法。

董玉文回顾了《荷马史诗·伊利亚特》中对于海伦美貌的描写，指出和《陌上桑》有异曲同工之妙。同时介绍了写丑的方法“浓缩写丑”，通过某个词语来唤起人的直观感受。

本次课程设计运用了“双师课堂”的先进理念，尝试打破学科壁垒，实现资源共享与思维互补。通过数学的严谨与文学的浪漫，学生们在数据与诗句间穿行，重新定义了“美”的边界——它既是科学的规律，亦是心灵的咏叹。

供稿：创意写作学院

撰稿：张嘉仪

摄影：张嘉仪