6月6日下午，一教208教室的“逻辑与说理”课堂迎来一场别开生面的双师教学盛宴。主讲教师宋笑携手电影评论中心宋进进老师，以“电影中的演讲”为主题，通过理论阐释与影像分析的深度融合，为同学们带来了一堂兼具学术厚度与实践趣味的创新课程。

课堂伊始，宋笑老师以演讲的本质特征为切入点，从语言表达的逻辑架构、情感传递的节奏把控等基础理论展开讲解，为整堂课搭建起清晰的知识框架。当课程推进到抒情性演讲的核心模块时，宋进进老师通过韩国电影《我能说》的经典演讲片段，开启了电影艺术与演讲技巧的跨界对话。他从镜头语言的叙事功能切入，解析了特写镜头对演讲者微表情的捕捉如何强化情感张力，又对比了双语台词在文化语境转换中的表达差异，配合背景音乐的旋律起伏，细致阐释了视听语言对演讲感染力的烘托作用。

两位老师的配合在理论衔接处展现得尤为精妙。宋进进老师的电影艺术分析刚勾勒出视听表达的技术维度，宋笑老师便立刻从语言艺术视角深入，以片段中个体故事的叙事策略为例，剖析了“从隐忍到爆发”的情感递进结构如何引发观众共鸣，同时结合演讲者的肢体语言与语气变化，讲解了非语言表达技巧在情感传递中的关键作用。这种“电影美学+语言逻辑”的双轨教学模式，让抽象的演讲理论在具象的银幕案例中变得可感可学。

在半即兴演讲实践环节，宋笑老师精心设计的“假如你有500万”、“谈谈你选择知心朋友的三个标准”等5个话题激发了热烈讨论。同学们结合课堂所学的演讲技巧各抒己见，而当4名同学代表发言后，宋进进老师从影像呈现的角度点评了同学们的表达节奏与情感张力，宋笑老师则针对语言组织的逻辑性与感染力提出改进建议。这种理论讲解-案例分析-实践指导的闭环教学，让同学们在沉浸式学习中实现了知识的内化。

这种跨界融合能让学生更直观地理解语言表达与艺术呈现的共生关系。课堂上此起彼伏的掌声与热烈的讨论氛围，印证了双师教学模式在激发思辨活力、提升实践能力方面的显著成效。