6月11日，创意写作学院《梦想与实践》学习分享会暨“梦想沙龙”活动在山海会客厅温情启幕。本期活动以“深耕课堂：厚植青春沃土”为主题，宋笑、宋阜森两位老师结合与学生相处的真实故事，聚焦“如何提升课堂效能、助力学生成长”展开深度探讨，为教育教学注入温暖思考。

宋笑：在角色蜕变中做学生成长的引路人

“初到学校时，我尚未毕业，经历了从学生到老师的身份重构。”宋笑坦言，初登讲台的她，通过观摩王慧老师课堂的亲和力、孔唯佳老师课堂的学术深度、吴海峰老师课堂的逻辑脉络，在“听课—实践—反思”中快速积淀教学智慧。

她分享了两个温暖的成长片段：

王同学带着“专升本、提升古文水平”的明确目标走进《大学语文》课堂，宋笑为其定制“每周两篇古文精读计划”。此后，课间的高频交流见证了他从“古文零基础”到“期末考试古文题全对、斩获班级第一”的蜕变。

李同学曾因羞涩躲坐后排，即便努力却在首学期考试中失利。第二学期，宋笑坚持“请他坐前排、鼓励主动表达”，从“紧张到说不出话”到“能流畅阐述观点”，她用耐心守护着学生不显眼却真实的成长轨迹。

宋阜森：数十载深耕，让课堂成为思想生长的土壤

回顾从教初心，宋阜森教授笑谈青年时期的“紧张时刻”：“第一次上课前背熟了讲稿和教材，站上讲台却仍会发抖，甚至一度卡壳。”他坦言，山东师范大学魏健老师“满怀激情的授课状态”曾深深触动自己——此后数年，他坚持“每节课重写讲稿、熟背不同版本教材”，直至脱稿授课亦能信手拈来。

“真正的课堂，不该是教材的复刻，而应是思想的生发。”宋阜森逐渐从“依赖教材”走向“活用教材”：避开照本宣科，聚焦“密集信息量+新思路”，用前沿视角激活学生思考。他始终坚守：“哪怕课堂上只有一人倾听，也要以百分百的热忱对待——这是教师的职业底色。”

去年教师节，他在《用爱培育大学生独立精神》中写道：“作为一名高校教师，需要心中既有大爱又有小爱。这大爱是对祖国教育事业的热爱，小爱是对学生的钟爱。”

在交流中沉淀，在深耕中升华

“听了两位老师的分享，对他们的认真负责印象深刻，在课余，当学生遇到问题，仍然尽心尽力辅导，窥一斑而知全豹，从学生提出的某个问题进而洞察学生知识体系的漏洞，提供全局性的帮助。”董玉文感慨。

赵书林说：“年轻老师和年长老师的分享，带来了很大的震撼，给我们提供了很多的教学方法，受益匪浅。”

这场跨越教龄的对话，既是教学经验的接力，亦是教育初心的共振。老师们在复盘课堂中反思，在思想碰撞中精进——正如“深耕课堂”的题中之义：唯有以耐心扎根、以匠心培育，方能让青春在知识的沃土上绽放成长的力量。

供稿：创意写作学院

撰稿：吴永强

摄影：白琨