近日，创意写作学院教师孔唯佳作为我校文科组教师代表前往清华大学完成了山东省高校青年教师科研创新能力提升培训班并顺利结业。11月12号下午，我院在山海会客厅举办教学科研主题分享会，聚焦“从科研课题到教学成果”，孔唯佳老师分享了在清华大学科研培训的学习心得。会议围绕如何选准真问题、开展跨界研究、系统培育教学成果等核心议题展开了热烈讨论，为老师们将日常教学实践转化为高水平、显性化的教学成果指明了路径，激发了新一轮的教学创新思考。

分享会首先聚焦于“如何选准研究问题”。孔老师总结，高质量的研究始于一个“真问题”而非“大命题”。研究应避免宏大叙事，转而聚焦于特定类型院校、具体课程模式或某一教学环节的挑战与经验。只有研究对象清晰、问题聚焦，研究成果才能落地生根，真正反哺教学实践。同时，现代教学创新离不开知识的交叉、思想的碰撞与方法的融合。这鼓励青年教师们要打破学科壁垒，用新的视角和工具解决复杂的教育问题，为传统教学研究注入源头活水。

教学成果的申报也是当前学校发展的重要一环，教学成果不是偶然所得，而是精心培育的必然结果。孔老师介绍了清华大学的授课内容：高校教学成果的培育与转化。老师们深入探讨了“教学成果培育”这一系统理念。大家认识到，从日常教学中发现问题、院系领导重视并调配资源、到长期沉淀后总结规律，是一个完整的培育链条。必须有意识地将改革实践“显性化”，才能为申报各级教学成果奖奠定坚实基础。

分享会孔老师还带老师们详细解读了国家级教学成果奖的申报标准与价值导向。“国内首创”、“两年以上实践检验”、“全国产生一定影响”等关键条件，为教师们凝练成果、规划教学改革提供了清晰的航向图。无论是追求教学成果奖，还是课题论文的申报和发表，其核心都在于教学改革是否真正提升了教学质量和人才培养水平。

本次孔唯佳老师在山海会客厅的学习经验分享，超越了单纯的知识传递，它是一次对科研能力的系统构建与战略引领的传递。通过这次培训分享，为青年教师破解选题困惑、拓宽方法视野、树立成果高标，推动了他们从“经验型教师”向“研究型学者”的角色转变。相信这批经过系统赋能的新生力量，必将在我院教学与科研的沃土上深耕不辍，产出更多标志性成果，为学院的高质量发展贡献青春智慧。