2020年的国庆、中秋双节刚过去，泰科师生们在校园里发现了一个新鲜事物——作家工坊。

　　10月2日至15日，我校创意写作学院创办的作家工坊开始了宣传报名工作，用海报、红色条幅和宣传展板，全方位向广大师生们展示着作家工坊。

　　作家工坊新在什么地方?

　　创意写作学院副院长李孟介绍说：“作家工坊有两个新特点：一是山东省高校在本科阶段开设的第一家作家工坊，开创意义非凡；二是区别于移通学院、信息学院的作家班培养模式，作家工坊将施行完满教育化的新方式，培养不局限在课堂。”

　　这番解读，极大地激发了学生的创作热情，不到半个月的时间里，各专业学生投稿200余篇，最终，创意写作学院遴选出22名学生进入作家工坊。

　　10月17日晚，作家工坊师生见面会上，有不少学生提出疑问：“大学真的能够培养作家吗?”

　　作家工坊导师李孟回答道：“培养严肃文学作家，需要学员极高的文学天赋，是可遇不可求的。但如果将眼光放在市场化写作人才培养上，我们是可以做到的，移通学院的作家班就是最好的例子。作家班的学员一年创作一辑‘钓鱼城文丛’，迄今已创作完成50部图书，业已出版30部。学员每年都可以在全国文学期刊上发表作品数十篇，这证明了作家教写作模式的成功。”

　　听到作家班的丰硕成果，作家工坊学员信心倍增。提到作家工坊的培养模式，李孟老师总结为“五育模式”：

   一是工坊培育。作家工坊共有9位作家导师(含4位客座导师)，导师们的创作范围涵盖诗歌、散文、严肃小说、类型小说、影视编剧、儿童文学和科幻文学等领域。工坊将为学员遴选最适合的导师，进行一对一或一对多的写作指导。同时，作家工坊将实现完满教育培养化，不局限于课堂理论学习，更多通过各式各样的活动辅导学员创作。

   二是社团培育。创意写作学院实施“一社一坊联动机制”，作家工坊与泰科故事杂志社双向联动，学员自动成为杂志作者，在创办校园文学杂志的过程中，进一步提升写作技能。

   三是写作培育。作家工坊成为《创意写作》的第二课堂，在掌握创意写作理论的基础上，结合实践，提升创作技能。

   四是项目培育。作家工坊进入第二年，创意写作学院将与二级学院、书院开展文化项目合作，项目或是一部图书，或是精品活动项目，全部交给作家工坊学员完成。项目培育既让学员在实践中得到完满教育锻炼，也能起到以点带面的传承作用。

   五是成果培育。作家工坊期间，学员或在校内外期刊发表作品，或参加校内外文学比赛或竞赛的获奖作品，都将在结业后结集成册，连同项目作品向全校师生展示学习成果。

　　谈到作家工坊的未来发展前景，李孟老师很看好：“随着创意写作在全国高校，甚至是中小学中大面积的推广，未来高校举办作家班、作家工坊将成为常态化，我们抢占了先机。与山东师范大学举办的作家研究生班相比，咱们弱在理论，强在实践，但作家都是从实践中走出来的，所以我们要把握机会，在作家实践培养上办出特色来。”