编者按：

为了更好地服务于学生，创意写作学院推出“作家思语”系列活动，作家老师每周值班，“作家一对一辅导，师生面对面答疑”。

“思”=作家思想X学生思维；“语”=沟通交流X表达力。

作家简介：

白琨，泰安人，山东省作家协会会员，岱岳区第十三批专业技术拔尖人才，主授《创意写作》课程。散文诗、诗歌作品散见于《星星散文诗》《星星诗刊》《山东文学》《时代文学》《散文诗》《散文诗世界》等杂志。出版散文诗集《莲花慢》。

今天又到了作家思语的值班时间。

前几日一个女生曾找我咨询问题，她报名的文学活动要进行作品创意设计，根据我的建议她做成了视频，我们相约赛前再次交流，而约定的时间恰好就是今天。

“她会不会来呢？”我坐在办公室，倒上一杯热水，打开笔记本，在键盘上敲敲打打。

十多分钟后，有人敲门，我忙请来人进屋，“老师，是我！”身穿卡其色外衣，高扎马尾辫，满脸阳光和笑意的女生推门进来，对，与我有约的女生，她来了。

她把U盘插入笔记本，2分30秒的校园爱情故事就此展开。看罢，我笑着抬头，对她设计的视频直竖大拇指，她的笑意也更深了。

如果没有后来的一个疑问，也许我今天的“作家思语”来访阶段就结束了，而这问题又非常重要，“你打算利用台上3分钟展示时间只播放这2分半的视频吗？”

这个问题瞬间引发空气中的细小宁静。看着她迟疑的脸，我和她分析了作者与作品在展示环节的紧密关系，同时作者有必要出面为观众解疑释惑，加深大家对作品的理解。

她点点头，转又眉心微微皱起，像聚着一小团乌云，“仅剩下30秒，我还能说什么呢？”转又追悔莫及，“早知道就制作2分15秒了，现在每一秒都太金贵了。”

我安慰她，和她分析，首先要知道能说多少字，其次要明确说什么，最后是怎么组织语言，“这30秒发言既要有干货又要有营养，也是个不小的挑战。”

将计就计，我们开始备战紧张的“30秒”，经过验证30秒发言字数约180字，我又让她说出对视频与故事的理解，当她说出制作视频中的艰辛和成长，改编故事中的思考与升华时，我笑着说，没有什么比这更可贵的了。

我引导她要摒弃多余的、无用的信息，捕捉关键价值去组织语言，就像毕加索画牛，画了11稿，不断用减法，最终从有血有肉的牛画到了只剩线条却富有神韵的牛，呈现画作巅峰。

明白了“去芜存精”，她开始演练，但在过程中仍存在不流畅的情况，不是过量解读信息超了时长，就是遗忘重要内容。我告诉她要从台下视角出发，运用逻辑思维，把大家从观景情境里拉回现场。

沿着这个思路她又试了十几分钟，表达终于越来越轻松流利，最后一段大约29秒177个字的发言也被定下来了，她的脸放松了下来。

这时我头脑中又冒出一个问题，“你上台会紧张吗？”一般时间越短人越怕答超时，而越会紧张。

“30秒倒是背也能背熟，”她看着我，“但说不紧张，是假的。”

我说，“思想包袱这个东西，看它重它就重，看它轻它就轻，与其关心它不如看自己的真本事。”

她点点，转又眼睛一亮，“原来还是要去芜存精，扔掉没用的，这理论处处可行啊。”说完我俩相视一笑，她的脸上重又洒上了阳光。

30秒平风波，看似无奈之举，但事事难保万全，重要的是人怎么去应对。