4月12日，创意写作学院教师沙龙在1-106教室举办，赵书林老师带来一堂精彩的示范课。就《创意写作》中的“想象”一节，他抽丝剥茧，展开生动的讲述。

想象不是天马行空胡思乱想，而要建立在经验的基础上。经验又从哪儿来？“味精致癌之说是怎样流传开来的？味精是一种鲜味调味料，从小麦面筋等原料中提取出来。怎么可能致癌呢？我们要透过现象看本质，有自己的判断。”由“味精”的商业博弈开场，生活常识、精彩故事蕴含在阅读和听闻之中。“一代大商孟洛川，他的商业模式大部分来源于生活常识，我曾写一部关于鲁商的书，就在这些故事中得到领悟。”

经验的第二个来源是调查和资料搜集，第三个是亲身经历。“我们都有大量的经历，需要调动这些真实的经验，进行重新组合，让其以新的模样出现在笔下。”赵书林说。

再就是梦境，我们常有一种恍惚感，遇见一个人、一个地方，恍惚间感觉自己曾经来过，是梦里来过吗？“有一段时间，我常梦见一个画面，一片桃林，一个女孩，很长时间我不懂这个画面是什么意思。后来我将其进行总结，写出桃花系列六篇文章和一首诗。”赵书林说，“梦是很重要的经验来源，其虚幻又现实，很有意义。”

示范课在激情之处戛然而止，在生活与文学的交融之中结束。老师们纷纷发表自己的看法，对本堂课进行梳理，总结经验。

宋阜森教授说：“赵老师的课，激情澎湃，信息量大，让人听了意犹未尽。”孙金荣教授说：“我更关注赵老师讲课的内容，将生活体验融入课堂，生活的灵感、文学的浸润、创意写作的密码，三者融为一体。”

新入职的刘冰琪老师，从本堂课中反观自己，在课堂管理、PPT制作上有所收获。宋笑亦有同感：“生活经验的积累很重要，要在讲课中脱离扁平化。”白琨说：“赵老师的课堂很丰富，经济学、营养学、文学融为一体，值得学习。”王慧说：“生活经验在课堂上有时成为一种摆设，而赵老师将生活拉近课堂，对学生产生具体的影响。”孔唯佳说：“我们的学生本身就不是文学专业的，需要把文学从神坛上拉下来，使其真正亲近学生。”

“赵老师的课从未让人失望，”吴海峰感慨道，“其实每个老师都有自己的风格，在借鉴的同时，要从自己擅长的角度去总结经验，不断丰富自己。”

示范课构成了一种经验和模式，随后的讨论又形成了新的经验。这个层面而言，一堂示范课的意义，并不仅限于课程本身。

供稿：创意写作学院

撰稿：吴永强

摄影：吴永强